Band 3非末路 正面爭表現 11-13歲

此文章於2012-03-14 明報 Happy PaMa G08刊登

資料提供：明愛男士成長中心督導主任黎偉倫


兒子升上一間Band 3 學校念中一，本來答應我們會潔身自愛，誰知不到半年就出事，在校門外與同學講粗口，被老師逮個正，被當眾教訓及告誡，現在他被標籤為「曳」學生，他不高興。爸爸很生氣，要他轉校，但最少也要等到夏天，而且我們也沒信心找到好學校，但兒子並不想轉校。現在氣氛很僵，如何是好？

家長若覺得Band 3 意味困難重重，很多事情都以負面感覺觀察，容易引起惡性循環。知道孩子行為出現偏差，的確叫人難受，但這件事情的發生，也出現兩個正面的看法：

1. 老師積極告誡，體驗教學理念

2. 孩子感到被標籤，不高興，顯示出他不想自己形象差就以上兩點，家長可以和孩子討論以下重點：

．平靜檢討

平靜地和孩子檢討事件：為什麼他那天講粗口呢？因為同學都說，不說顯得孤立？

．解決問題

若他只是一時之失，但以後不和同學往來也不可能，那他打算如何應付呢？讓他說出自己的想法，讓大家考量可行性，幫他實踐，例如以說笑的方式應付， 不講粗話， 建立起自己的個人形象，保持與人和睦之餘，又不會引起別人的挑釁

．家校溝通

增加和老師的溝通，切實理解學校的理念，配合孩子的教育，建立包容而正面的態度

．發掘特長

放開固有概念，讓孩子多嘗試，除了主流科目，他的特長是什麼？若他在運動音樂創意上做得出色，就能反過來拉動他的基礎學習

其實，進入心儀學校，也未必一帆風順，在學年中途要轉校亦未必如願，與其蹉跎，不如努力爭取好表現，要轉校時也較容易。