7-10歲考試欠佳「知足常樂」？

此文章於2010-04-18 明報 育兒百科D04刊登

 兒子9 歲，性格一向隨意，上學期考試強差人意，所以最近加強督促，他卻叫我「知足常樂」，如何是好？


爸媽不要只眼孩子的散漫，可能他做來做去都不稱心又或感到未達到爸媽、教師的要求，所以順口說出「知足常樂」試圖化解自己力不從心的難處，其實他這樣說，也表現出他沒有信心， 甚至感到挫敗。

逃避難題沒有自信

再隨意的孩子，都希望自己的表現能得到大人的讚許， 若得到稱讚，那無疑肯定了他的作為而令他產生「如果再試做好些，也會得到讚許」的希望，肯接受新挑戰，並成為追求進步的動力。

想改善孩子的態度，應該找出孩子做得好的地方，發掘他的潛能，但不少爸媽很心急把孩子的潛能和他的課程掛，因此容易使事情變質，例如孩子很隨和，關心別人都是長處，但和課程沒關係就可能被放在一邊；另一方面，他可能想幫媽媽留意商品價錢，爸媽便立刻把他和數學掛了，忽略了他的真正動力其實是關心別人。

定立目標逐步提升

回到孩子目前應付難題的逃避心態，要和他一起談談「知足」的定義，怎樣才算「足」呢？是60 分、70 分還是90 分呢？要注意的是，分數只是代表那一刻孩子所表現的能力，並非他的潛在能力，爸媽可以就自己觀察他的日常表現，指出對他有信心，訂下目標是具體知道自己有進步的其中一個指標。目前這指標應貼近孩子能力，如果他現在在不督促溫習下只得70 分，督促後才有90 分，設立一個95 分的期望就不切實際了，不如先定下自動學習得75 分的目標，讓他逐步改善，若他能做到73 分，也要讓孩子知道爸媽注意到他的進步，予以鼓勵，使他看見、感到自己的成功，建立自信心，之後專注重複這經驗，逐步提升。（D0406）

資料提供：明愛男士成長中心督導主任黎偉倫