沒零用 做小偷7-10歲

此文章於2012-06-06 明報 Happy PaMa G07刊登

家裏跟兒子的學校很近，步行5 分鐘內便到，學校不設零食部，替他訂了午餐，上學放學有姐姐接送，所以從未試過給他零用錢，今年他念小三，發現他偷了100 元，他不是用來買什麼，只是放在書包。他拿出來給同學看，有人告訴老師才被揭發。其實他曾要求有零用錢，但我覺得沒花費，跟他說道理，他也認同，結果還是做了小偷！怎辦才好？


孩子進入學校，就像走進了一個小社會，這裏有不同背景的人物，大家都在互相觀摩對方，互相學習，辨識大家相同和不相同的地方。家長固然對孩子的行為表現有底線，但也要切實理解孩子的需要，才能訂下合理的期望和可行的守則。

及早灌輸理財概念這小孩雖是住在學校附近，不用花錢，但班上有同學來自較遠的地方，他們的家長可能給他們一些金錢以備不時之需，加上社會資訊爆炸，孩子不時收到有關金錢信息，家長實則要利用這個機會，教育孩子有正確管理錢財的觀念，而非依靠管制， 來推動正面行為。

孩子擅自取了100 元，的確不對，但他沒花掉，只是在同學面前炫耀「我也有100元」， 究竟他的動機是什麼呢？

其實，教孩子理財要按部就班，自小要他有累積、量入為出的觀念。正因為孩子沒有什好買，這正好是教他計劃理財的好機會，例如他每天有10元，只能用在文具上，但家裏已替他準備好筆尺擦膠，那麼他為什麼要花掉這10 元呢？如果他可以省下，存積起來，到周末便有60 元，可以選購爸媽准許他買的玩意或書本，甚或有更遠大的儲蓄計劃。從實際生活中做起，正向以身教實行如何計劃、運用錢，教導他分開需求和欲望，並把應用則用、耐心累積、等待機會等概念引進， 他體驗效果後，便可成為他日後的個人價值觀。

資料提供：明愛男士成長中心督導主任黎偉倫