11-13歲兒子偷取零錢 先了解後教導

此文章於2009-03-01 明報 Happy PaMa D04刊登

資料提供：香港明愛家庭服務督導主任黎偉倫兒子念小六時，每天可有30 元的零用錢，由於已包校車接送和午餐，所以他花不上多少。升中後，碰上經濟低迷，我們希望他能感受一下，決定維持每天30 元，和他談好並接受了。最近傭工說買菜零錢不見了，我責怪她。而後來兒子終於說出零用錢不夠，擅取了200 元，並交出所買的文具玩意。雖然並非大數目，但小時偷針大了偷金。如何教導才好？


理解家長知道真相時，所感到的震驚、憤怒、自責和對兒子的失望。不過還是要面對事情的根源，畢竟孩子已升上中學，生活需要和小學不同了，平日工作忙碌的父母難免會忽略了孩子升中後同學間的交往、興趣、話題、活動以至花費範疇都有所改變，必須重新了解孩子的具體需要，調整消費態度，才能解決問題。

了解升中生活轉變

因此家長首先要冷靜下來理好自己的思路，想想對兒子行為管教的底線和基本要求，在大家情緒都平和下，用獨處和合理的時間，例如傭人放假、家中沒有訪客的下午，父子兩人談談。

可以先從兒子升中後的學校生活了解開始，例如學習形式的改變，同學的反應，哪些方面覺得困難，讓他抒發情緒。家長在聆聽、提供解決方法之餘，也可以試問為何不直接向父母要求加零用？要孩子道歉之餘，也要指出他當時能承擔責任令父母為他本質仍然善良而感到安慰，希望他以後可以做得更好，遇上困難，多和父母溝通解決。

共同商討合理計劃

家長也應該和孩子重新審視一下他使用零用錢的需要，試讓他提出要求和計劃，爸爸也可根據自己的底線和兒子商討，不必拘泥於數目，而是由需要、想要和優先次序上入手研究，例如有些項目可以經儲蓄達到，有些急用則需要動用儲備甚至要和父母磋商；定期傾談零用錢、學業等問題，增加了解，同時也讓孩子知道可和父母商量支援，有助建立互信、坦誠溝通的家庭關係。