11-13歲囝囝不開心 疑教師針對

此文章於2011-01-26 明報 Happy Pama G08刊登

11歲兒子早前和同學甲有齟齬，甲向教師投訴。教師以為兒子排擠甲，其實沒有，其後兩人和解。但此後那教師常常針對兒子，挑剔其行為。兒子回家後悶悶不樂，令我很心痛。我想投訴那教師，但兒子反對。該怎樣幫助兒子？


家長了解兒子，相信都對他整體個性和行為的表現有所認識，例如會不會容易衝動、粗暴鹵莽呢？雖然孩子沒有刻意排擠同學甲，但為什麼引起這樣的誤會呢？

掌握事件找出問題

家長掌握這事件始末，再參考兒子日常生活中的表現，幫助他客觀地找出問題所在；同學甲與他和解，又如何具體地表現出來？一起打波？合作完成項目報告？

教師注意學生的問題行為並予以指正，不正是家長的期望嗎？

最重要是，教師指出孩子行為有問題時，孩子是否真的做過，他或家長是否認同那是問題行為呢？平時孩子做同樣的事，家長又會怎樣處理？方法是否比教師所用的有效？孩子為什麼屢勸不改？建議家長以「疏導、緩和」的方法處理事件：

安撫兒子予以肯定

1）安撫兒子情緒：表明對兒子在大是大非的認知上有信心，也勇敢面對問題，努力改正；現在主要是和教師改善溝通，徹底解決問題。

2）若情許可，與同學甲談談，了解對方的實際感受。家長要清楚明白自己是否認同學校、教師的教學理念，期望孩子學到什麼？明確而可行的要求，才有理想效果，例如相信學校的好校風令孩子得益，卻不接受別人指正兒子的行為，本身就是矛盾。

家長可以約見教師，談談孩子的事，從孩子的角度出發，家校齊心解決問題。聽教師說說兒子在學校的表現，有哪些問題，以及教師所見孩子的優缺點；家長也就孩子的優缺點表達己見，家校互相溝通，配合實際的教導方法，幫助兒子認識和解決問題。

資料提供：明愛男士成長中心督導主任黎偉倫